为提高职教高考高三课堂教学质量，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的集体教研氛围，在教科研部的牵头下，财贸系于6月21、22日分两批开展了2020级职教高考文化课校级教研活动。系部王飞主任、朱娟副主任、本系部分教师及兄弟系部相关老师参与了本次听课、评课系列活动。

        6月21日是英语学科专场，上午第一节许庆庆老师在20YZ05 班开展了题为《At the market》的一轮复习课。许老师从重要的词汇着手，联系高考实际，融入了该主题的买卖交际用语进行系统复习。课堂以学生为主体，采用小组合作模式，把主动权交还给学生，调动了学生的积极性。最后进行当堂测试，及时巩固知识点，提升复习效率。整堂课内容丰富，课堂气氛活跃。

        第二节课施春岭老师以 What's in fashion为内容开展一轮复习。施老师从基本的词组的自由诵读切入，发挥学生主观能动性总结重点词组的用法。让语法的讲解在句子翻译中层层拓展，学生边听边总结，慢慢唤醒语法记忆。课堂练习选取历年高考真题中相关内容，使平时练习与高考接轨，从而突出复习重点。

        在数学高考中，函数一直占有较大的分值。6月22日系部组织的数学学科专场中两位老师均围绕函数开展教学。上午第一节周英老师以微专题的形式进行复习，总结归纳了二次函数的三种命题角度及其常见题型。二次函数作为基本初等函数在高考中从未缺席，是高考的一大热点。周老师从2022年的高考题引入，接着通过三道例题解锁命题人的出题的重点，由题感悟各类题型的解题方法，提高学生的解题能力。整堂课讲练结合，思路清晰，重点突出，对难点知识能一一击破，学生参与度高，教学效果显著。

        第二节课施洪玲老师以函数性质的综合应用为内容，通过夯实基础知识、探究高频考点、谨记通法要点、课时规范训练完成教学任务，由简单题出发，起点低，利用直观简便的数形结合思想使得学生顺利解决抽象函数问题，让学生一开始就有解决问题的成就感，为解决后面的问题奠定基础。之后层层递进，从已有的认识中挖掘题目背后的信息，学会用赋值法结合函数性质解与抽象函数有关的不等式，从感性认识提升到理性认识。在教学过程中培养学生发现问题、解决问题的能力，充分突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

教学环节结束后，老师们齐聚会议室。四位上课老师进入到说课环节，听课老师们针对观摩课开展集体评课，大家从教学环节设计、重难点的攻克、课堂氛围的营造、教师教学艺术的呈现等方面进行了全面评价，总结经验，提出建议。

        本次教研活动以经验交流、教学观摩、集体评课为载体，以“问题—计划—行动—反思”为方式，拉开了学校2020 级职教高考文化课教研活动的序幕，旨在营造高三教研氛围，以研促教，以教促学，对推动高三教育教学与管理目标全面落实有着重要意义。（图文/沈怡婷、樊丽）