一、指导思想

　　为了贯彻落实党的十八大和全国职业教育工作会议精神，顺应“中国制造2025”、“大众创业、万众创新”、“互联网+”的经济发展趋势，以省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》为指导，以《江苏省海门中等专业学校“十三五”发展规划》为依据，以提高教育教学质量为核心，坚持学校的办学定位，坚持育人为本的服务理念，坚持改革创新、错位发展、品牌特优的发展战略，加强内涵建设，优化专业结构，提升专业群竞争力，提升师资队伍整体素质，深化课程改革，创新人才培养模式，全面加强规范管理，促进学校专业建设的提升。

二、当前情况

　　“十二五”期间，在学校党委的正确领导下，学校教育教学管理水平不断提高，教学质量明显增强，学校办学特色鲜明，圆满完成了“十二五”学校专业发展、师资队伍、课程改革、教育科研、合作办学等各项目标任务，为学校进一步提升核心竞争力奠定了坚实基础。

　　1．国家改革发展示范校创建成功，江苏省高水平现代化学校立项

　　全面完成了“国示范”项目建设任务。严格按照《任务书》和《建设方案》目标要求，扎实推进项目创建工作，完成了四个重点专业、两个特色项目的创建任务，完成率达100%，在人才培养模式和课程体系改革，师资队伍建设，校企合作，工学结合运行机制建设等方面都取得了显著地成效。

　　2014年，江苏省高水平现代化学校被省教育厅立项，进入建设阶段，建设期限两年。

　　2．专业建设水平显著提升

　　稳步推进专业建设工作发展，建成了数控技术应用专业群，五年制高职专业达到6个，数控、会计被评为为省级品牌专业，形成了“二品二特”的品牌特色专业格局。实践教学环境得到进一步改善。完成了省级数控、建筑、电子高水平实训基地建设任务。以江苏省五年制高职及中等职业教育专业指导性人才培养方案为依据，认真调查研究，通过新增专业论证、传统专业调整、专业建设规划制定等活动确保专业设置的合理性、科学性和前瞻性，高职专业制定了 “4.5+0.5”实施性人才培养方案，中职专业制定了“2.5+0.5”实施性人才培养方案。

　　3．师资力量明显增强

　　“十二五”期间，新增省特级教师1名，省职教领军人才1名，省级教科研中心组成员4人，南通市教科研中心组成员20人，南通市学科带头人3名；有2个省名师工作室、3个市名师工作室。高度重视教师梯队建设，科学规划，通过“青蓝工程”、“双元导师服务站”、“三阶三型立体培养模式”等，打造了一支结构合理、业务精湛的教学团队。高级职称占32.1%，研究生占16.7%。

　　“E项目名师工作室”“陈海滨创客名师工作室”被省教育厅评为首批50个重点建设的江苏省职业教育名师工作室。师资队伍数量不断增加，结构不断改善，素质明显增强。

　　4．课程改革扎实推进

　　学校不断完善课程资源开发机制，制定了《课程建设管理规定》等文件，以精品课程建设为抓手，深化课程改革，形成以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，建设了涵盖教学设计、教学实施、教学评价的教学资源库。所有课程修订有完善的课程标准；组织教师开发了15本专业技能课程校本教材，其中8本教材正式出版（系国规或省规教材）。学校重视精品课程和网络课程建设，已建成市级以上精品课程和共享网络课程4门。

　　5．教学模式改革丰富多彩

　　学校鼓励教师积极学习，改变传统教学模式。教师创意良多，如数控专业的“教学工厂模式”、机电一体化专业的“理实一体化模式”、计算机信息技术专业的“项目化教学模式”、会计类专业的“案例教学模式”。 各专业、课程以打造高效课堂为目标，通过实施多样性教学模式的探索，形成适应专业、课程特点的教学模式。实施“做中教，做中学”，激发学生学习兴趣，增强学生参与学习的主动性，真正做到了让课堂充满活力，让学生成为学习主体。

　　6．教育科研成果显著

　　省级及以上刊物发表论文586篇，其中核心期刊论文11篇，正式出版出版教材8本，获得专利12个，承接省级以上课题研究18个，市级课题 23个，开展了1届“微型游戏项目”专题研究活动；举办全国、全省性活动18次。

　　7.合作办学富有成效

　　学校牵头组建了数控技术、电子技术、建筑工程施工、会计电算化4个南通市中等职业教育集团，参与了“江苏•发那科”数控职业教育、南通市旅游中等职业教育等多个集团。依托职教集团，寻找合作的“最大公约数”，集团成员之间在人员互派、课题研究、技术服务、设备应用、产品开发等方面进行资源共享、优势互补，形成教学链、岗位链和产业链深度融合。

　　8.信息化建设工作进一步推进

　　完成了数字化校园的软、硬件建设工作，建立了有线网络全覆盖的数字化校园平台。

　　在充分肯定取得成绩的同时，也要清醒地认识到我们的差距。主要表现为：符合学校发展的专业群结构需要调整，专业建设发展不平衡，专业群数量偏少，影响力不够；实训基地和设施设备一般，无法跟上社会发展的需求；师资队伍质量一般，教师的课改、科研、育人能力有待提升，这些都对我校的教育教学工作提出了新的要求。

　　三、建设目标

　　根据学校“十三五”总体发展规划，结合学校的实际情况，以现代化专业群建设为龙头，带动学校整体办学水平和办学层次的提高。采取有重点、分层次、滚动建设的办法，以人才培养为目标，建设具有我校特色的优势专业，构建与江苏省现代化示范性职业学校相适应的覆盖土木水利、加工制造、信息技术、财经商贸、交通运输等多个门类且数量适宜、门类较全、结构合理、优势互补的专业体系。 到2020年建成在省内有优势、有特色的专业3-5个，省现代化专业群3-5个，省现代化实训基地3个。学校办学特色进一步彰显，服务经济社会发展的能力和水平进一步提高，教育教学质量成效显著、省内一流、国内有影响。

　　1．专业体系完善

　　不断优化专业结构体系，加强优势专业，淘汰落后传统专业，扶持发展新兴专业。“十三五”期间有效对接海门当地主导产业、支柱产业、战略新兴产业，充分发挥专业建设委员会的作用，加强市场调研，认真开展专业建设论证，申办2-3个五年制高职新专业，3—5个三年制专业，主要涉及智能制造、电子信息、材料与能源、汽车维修、电梯技术、计算机技术等专业方向，坚持每年淘汰或者弱化一个传统专业，通过调整与重组，实现师资、教学设备等教学资源的合理配置和综合利用。加强市场调研，每年滚动修改实施性人才培养方案，提升人才培养的有效性和针对性。

　　2．专业群建设

　　“十三五”期间，按照“突出优势、聚焦特色、创新机制、打造品牌”的工作思路实施现代化专业群建设，进一步深入推进学校品牌特色专业建设。到“十三五”末，积极建设数控技术应用、建筑工程施工、计算机应用、现代农艺、会计等专业群，确保三个专业群成为省现代化专业群。

　　3．实训基地建设

　　为满足基础实训教学项目、中高职衔接试点项目、现代学徒制项目、社会培训、技能鉴定、创业孵化等实训的需求，充分挖掘现有实训基地的潜力，不断加大实训基地建设力度，“十三五”期间，按照现代职教体系建设要求，遵循“统一部署、分步实施、择优遴选、整体提升”工作思路，着力建设对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略新兴产业，对接职业岗位群和专业技术领域的数控技术应用、汽车运用与维修、建筑工程施工、现代农艺、电子技术应用等实训中心，确保到“十三五”末，建成3个以上省现代化实训基地。使其成为集区域技术技能人才培养中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心等于一体的职业学校现代化实训基地。

　　加强校企合作，创新实训基地建设方式，“十三五”期间，选择符合条件企业建设3—5个企业分校或者企业学院。确保专业群建立5-8个专业对口、实力雄厚的学生实习和教师实践的校外实习基地，力争每个专业群每年新建校外实训基地至少1个，逐步实现产、教、学、研相结合。

　　4．师资队伍建设

　　遵循职业教育发展规律，构建具有职业教育特色的教师管理队伍，同时不断优化队伍结构，到2020年末，专任教师中，高级职称比例38%，双师型教师（含双师素质）占专任教师95%以上。具有硕士学位的教师占专任教师人数的30%，其中35岁以下教师研究生学历的教师占45%以上，各专业团队结构师资配备科学合理。同时加强兼职教师队伍的建设和管理，聘请行业企业专家和能工巧匠充实师资队伍，确保兼职教师占本专业教师的比例达25%以上。加强师德师风建设，形成一支高素质、高水平、高技能、爱岗敬业的师资队伍。

　　5.课程改革

　　加强专业调研力度，加大课程建设力度，优化专业核心课程标准，完善项目教学课程体系和技能训练体系，积极参与校本教材开发，力争在“十三五”末，开发校本教材20门；做好精品课程开发，完成海门市级以上项目30个；加强数字化网络学习平台建设，完成90％以上专业主干课程网络资源开发。公共基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课使用国规和省荐教材比例达85%。

　　6．教育科研

　　深化校企合作，积极申请和承担科研项目、课题研究、学生创业孵化项目。到“十三五”末，力争教育科研在全市领先、省内有地位、全国有影响。平均每年立项课题省级3－5个、市级8-10个，完成校级课题20个，在核心期刊发表论文数量达到论文总量的5%以上。有3个以上以学生为主体的创业孵化项目，有3个以上产学研、技术创新推广项目。

　　7．合作办学

　　拓展国际合作领域，深化与新加坡、澳大利亚、加拿大、德国等相关团体的合作。不断引进国外专业课程内容、教学模式、人才标准、资格证书标准等。积极组织专业教师到国外学习和培训。壮大集团化办学规模，进一步扩大与中西部地区院校的合作，扩大企业冠名班、工学交替、订单式等培养模式的规模。

　　8.校企合作

　　加强校企合作，推进产教深度融合。坚持合作共赢、优势互补，通过人才订单培养、企业员工培训、产教融合等方式，不断创新合作模式，提升合作深度和切合度。稳步推进现代学徒制试点工作，开展中餐烹饪、汽车运用与维修、工程造价、数控技术应用等专业的现代学徒制试点工作。通过深度校企合作，提升职校生的专业技能素养，为当地经济发展培养优秀技能人才。

　　9．信息化建设

　　坚持以应用为驱动，推进信息技术与教育教学深度全面融合，以信息化引领职业教育的现代化。创新应用云计算、大数据、物联网、移动互联等新一代信息技术。通过校园无线全覆盖，进行信息化管理平台、信息化教学应用平台的建设，提升信息技术引领和支撑职业教育创新发展的能力，推动人才培养模式改革和学习方式创新，实现信息技术与职业教育深度融合，全面提升教学教育水平。2018年创建江苏省智慧校园。

　　四、主要措施

　　1.实施学校专项建设提升计划

　　按照省教育厅项目创建标准，加强组织领导，加大经费投入，完成江苏省现代化示范性职业学校的创建工作并通过验收，切实在发展环境、办学理念、特色创新指标方面达到省级高水平示范性职业学校的建设要求，完成创建任务，为学校的专业建设提供更好的舞台。

　　2.实施专业建设推进计划

　　在充分调研论证的基础上，加强专业设置与调整的宏观调控，积极改造传统专业、开发新兴专业、创建特色专业，做大做强有品牌优势的专业，并根据市场需求调整或撤并不适宜发展的专业，形成错位发展的格局，做到人无我有、人有我优、同中取异、异中求特，确立我校专业特色和人才培养优势，不断增强服务经济社会发展的能力和适应人才市场变化的能力。

　　做好数控技术专业建设，加快建筑专业建设步伐，提升信息技术专业建设品质，扩大财经类专业群品牌，进一步发挥品牌优势，在职业教育领域发挥引领作用；紧密围绕本地区的产业发展和社会发展要求，做大做强专业群，增强服务地方经济社会发展的能力；前瞻性地开发能引领行业发展和适应职业变化的新兴专业，形成先进的专业群，适度调整专业结构，开发汽车应用与维修（新能源汽车）领域的新兴专业群。

　　3.实施教育教学改革行动计划

　　（1）完善专业人才培养方案和课程标准

　　积极组织骨干教师紧跟产业发展新趋势，根据市场跟踪调研和学校实施的具体情况，及时总结经验，分析存在问题，对人才培养方案作滚动修订和论证。深入研究专业课程所涉及的职业岗位和对应的工作过程、工作任务的规范要求，开展课程标准的修订工作。严格实施性人才培养方案和课程标准修订程序，加强实施过程的督促，进一步规范教学行为，提升课程实施质量。

　　（2）加快精品课程和校本教材开发

　　深化课程体系与教学内容改革，以社会需求和就业为导向，结合技术领域和职业岗位的专业素质要求和职业资格标准，优化课程体系，系统设计教学内容，开发具有学校特色的校本教材。进行网络在线课程开发，优选课程参与精品课程建设，提升课程教学质量。

　　（3）积极深化教学方法改革

　　大力推行任务驱动、项目导向、工学结合等理论与实践相结合的教学模式，融“教、学、做”为一体，强化学生技能培养。打造优秀课改团队，营造课改氛围，大力推进“课改进课堂”活动，探索情景教学、启发式教学、讨论式教学、探究式教学等多样化的教学方法，着力提高教学的有效性和高效性。

　　（4）建立和完善教学质量保障体系。

　　注重教学质量监控评价体系实践应用，完善教学诊断与改革体系中的评价机制、评价标准、信息反馈渠道、应用软件平台的各项功能，形成有利于促进教师不断提高教育教学质量的课程评价制度和教学质量保障长效机制，实行“全员、全程、全面”课程实施质量监控。

　　（5）加强教育教学研究。

　　不断调动教师教科研工作的积极性，努力营造浓厚的教学研究氛围。坚持理论研究与实践研究相结合，突出应用研究，不断提高教学科研的针对性和实效性。坚持以校本研究为主，积极争取参加国家和省市级重大课题的研究。加强科研团队建设，提升团队的能力和水平。创建特色科研，充分发挥引领作用，形成比较优势。

　　4.实施高水平教师队伍建设计划

　　（1）加强教师职业道德建设

　　建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制，形成师德师风建设的激励机制和约束机制，进一步调动教师积极性、主动性和创造性，不断增强教师的团队意识、协作意识和大局意识，加强教师的学术道德和学风教育，弘扬求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和科学精神，形成优良的学术风气。

　　（2）加大人才引进力度

　　坚持标准，严格考核，优先录用热爱职业教育事业、专业对口、有较强教学、科研能力和发展潜力的研究生；积极从行业和企业引进专业基础扎实、有丰富实践经验或操作技能、具有教师基本条件的专业技术人员和管理人员担任外聘教师，对高技能人才可制定特殊政策破格录用。

　　（3）强化教师全员培训

　　强化青年教师培养培训工作，建立并完善“见习期教师助教制”、“青年教师跟踪培养制”、“青年教师导师制”，帮助青年教师尽快成长。积极鼓励中青年教师攻读硕士学位，鼓励教师参加国家、省市级高级研修班、课程进修班、学术交流活动。开展校本培训，广泛组织教科研与教学成果展示交流活动，广泛邀请有关专家、学者特别是行业企业的专家到学校举办讲座、开展业务培训和技术指导，紧跟产业技术发展步伐，加强与行业企业的紧密合作。

　　（4）突出双师素质教师培养。

　　创新教师到企业锻炼的形式，实现教师与企业的有效融合，并进行跟踪服务，开展产学研合作。培养既具有扎实理论功底、又具有很强技术应用能力的双师型教师，到2020年，使95%以上的专业教师具有双师素质。

　　（5）加强专业带头人培养。

　　继续选拔和培养专业带头人，努力造就一支理论与实践紧密结合的优秀专业带头人队伍。发挥专业带头人在专业建设、课程改革、青年教师培养、教学研究等方面的示范带头作用，以此带动教师队伍整体素质的提高。

　　（6）加快推进名师培养步伐

　　积极做好省市骨干教师、名师选拔和培养工作，推荐优秀教师纳入省“领军人才”等人才培养工程，尽快让一批优秀人才脱颖而出。利用名师工作室，孵育名师梯队，扩大名师队伍。

　　（7）推进优秀教学团队建设

　　通过建立团队合作机制，深化课程改革，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传帮带和老中青相结合，加快提升中青年教师的专业素质、业务能力和教学水平，努力形成可持续发展的人才梯队。

　　5.实施办学体制机制创新计划

　　（1）创新校企合作机制 

　　创新校企合作方法和机制，稳步推行订单培养、工学交替和冠名班等合作办学模式，办好培训中心、职业技能鉴定中心。充分发挥专业教师的技术特长，积极推进校企产学研结合，主动为中小企业提供技术开发、应用和职工培训、推广服务，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通，促进校企深度合作，提升学校办学基础能力。

　　（2）创新对外交流与合作方式

　　认真学习借鉴职业教育发达国家先进的职教办学理念、教育课程、教学方法，争取在教育思想和办学理念上有新突破，在教育模式和人才培养模式上有新探索，在课程体系和教学内容上有新改革，在师资队伍建设和学校管理水平上有新提高。

　　（3）创新教育信息化建设手段。

　　加大专项投入，完善信息化基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，提高教师的信息化技术水平。以现代信息技术为支撑，建设具有特色的现代化多媒体网络教室和专业教学资源信息库，满足专业建设共性需求，实现优质资源共享；加快智慧校园建设和教学信息化应用平台建设，建立无线有线网络全覆盖的数字化校园平台，完成了“统一认证”的教学与管理系统的布署。提高学校教学、管理、服务、技术应用和文化建设的信息化水平。

　　五、保障办法

　　1.加强组织领导

　　一是成立专业建设领导小组，由校长担任组长，相关处室负责人、系部主任、骨干教师、专业建设指导委员会主要成员为成员。领导小组经常召开会议，周密科学部署专业建设工作，从硬件建设到软件建设，明确具体目标，确保建设工作在强有力的领导下顺利推行。

　　二是成立学校专业建设指导委员会，成员由专业负责人、专业骨干教师、企业现场专家等组成，具体负责进行专业设置的论证、实施性人才培养方案修订的审核，确保专业建设科学、合理。

　　2.加强制度建设

　　进一步完善专业建设管理制度，使其管理科学化、长期化和规范化。明晰学校、系部两级责权利关系，增强系部专业建设的主动性、积极性，提高目标管理的实效性。不断修订与完善专业建设相关规章制度，形成科学、规范、简约、高效的专业建设发展的制度体系。坚持每年年初召开一次领导小组和工作小组全会，研究部署专业建设工作，定期进行检查，定期召开调度会，解决专业建设中遇到的具体问题，定期进行检查总结。建立项目建设监督机制。要实行领导监督，群众监督，专业建设指导委员会监督，要坚持全程监督，全面监督，让专业建设在监督机制的制约下进行，确保建设质量。建立奖惩机制，学校把专业建设纳入相关责任人年度考核内容，实行奖惩。

　　3.加大经费投入和管理力度

　　积极争取上级部门的支持，增加经费投入。多渠道筹措专业建设资金。强化项目绩效管理，使有限的经费发挥最大的效益。加强对经费使用的监管，强化重大建设项目民主决策、全程监控，确保经费使用规范、安全、高效。

 

 

                                  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 江苏省海门中等专业学校

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二○一五年十二月